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律師拔拔的教養學
​

陪著小孩快樂成長,就對了!
​
文/廖修譽

圖片
前幾天自己的臉書上在回顧過去幾年的「我的這一天」動態的時候,跳出了一篇當初分享給朋友的文
章。而內容是2014 年度諾貝爾物理學獎得主日本物理學家中村修二的演說內容,直指「東亞教育制度浪
費時間!」,而一席話也點出台灣、日、韓、中教育的共通弊病。

而這篇文章中,中村先生以他自己的經驗,對照日本的教育歷程,認為東亞教育制度是浪費時間原因,
是幾乎所有的學生都是為了考試而學習!中村先生本身就不是什麼名門出身,背景是出身普通漁民,不
像一般科學家強調一定是要一流大學,甚至他讀的德島大學根本沒有物理系,而對物理深刻的理解,都
是靠自學而來,使得他的實作能力非常強。

這樣非主流的人,也從歷史的角度分析了何以東亞教育制度使孩子們那麼受到箝制:除了傳統東方的儒
家和科舉的傳統考試制度的背景,於東亞社會當時引進現代教育時,雖然確實有參照西方社會的模式加
以改革,但當時各國標準教育模式的來源,是出於 18 世紀普魯士帝國;而其中有幾個基本要素:學生必
須要一大早進學校,課程時間為40~60分鐘,全程基本上是坐著聽課;而且授課方式單向的,就是老師
負責講,學生只負責聽!雖然在課程之間有午餐以及其他如體育課的時間,但也僅止少數;而放學後,
學生的任務就是必須「回家做作業」!而中村先生也說明,當初這樣的模式,在當時的背景,是為大量
製造順從紀律的勞動階層而服從於18世紀的普魯士國王,而教育的目的主要是在「複製易於管理的國
民」!而在課程內容已完全的標準化下,使得學生就各個領域皆為接觸然後融會貫通的可能性,被分成
了一個個便於管理的各個「學科」。這也就是現行學科制度了來源!

可是21世紀的現在,在極需要創造力及發展自我的年代,教育制度是否因此有所調整?事實上,在西方
已大加改革,強調創造、發展自我而調整教育目標及內涵時,這種標準教育模式,卻在東亞社會卻持續
至今!不僅忽視了個體的差異,再加上評量方式還是傳統的考試制度,而方式是在需要在極短時間內回
答正確答案,而此也僅有透過不斷的反覆考試及練習考古題才能達成,這也是造成學生於下課後只能穿
梭於補習班的最重要原因!

而中村先生認為,有些「思想陳舊」的教育機構或公職人員,就這樣的教育體制培養出來的人或可適
用,因為那些人是只要考過了某種考試,馬上就可以從事一些工作(如果劍指台灣,真是一語中的!最
重要的是這些還是主導教育政策的人!)而且在東亞社會所謂的「中高階層」的人,他們就是在在這個
體制下成長,並擁有現在的成就,所以最適應這樣標準化制度,結果就是通過自身的經驗,不斷的複製
自己的歷程,為了保證下一代能考試中脫穎而出,不斷花大錢在孩子的教育上,求取高學歷以提升在社
會地位的優勢!就像是另一種變形的「種姓制度」,一代傳一代!

中村先生也說明,雖然考試確實是能夠評估能力的重要工具,但必須要知道是有很大的侷限性,尤其在
選擇人才的時候,可能會錯估一個人真正的實力!因為會考試和會做事、解決問題是兩碼子事!但是中
村先生以他自己的例子,說明了這個時代需要的人才特性是可塑性要強的!而可塑性的養成來自於自小
須培養孩子們的獨立思考與創意。但是在當前東亞社會的標準化教育及考試制度,不僅淹沒學子們的創
意及勇於嘗試的特質,整個社會在這個制度底下運作也變得越來越僵硬、陳舊!當然,在他的演說中的
結論,也回到了基本面:東亞社會教育型態已明顯落後,亟需改革卻一再被忽視,若不從教育下手,要
如何要求國家進步?
 
而於分享這篇文章後,確實有很多朋友贊同這種說法。但是誠如文章中所提到,標準化教育體制培養出
來的人,也多是現在的教育機構或公職人員,而且還是這現在主導教育政策的人,而體制無法改變,身
為家長的我們,應該如何應對及自處?而且如果檢討現行標準化的課程中,我們可以很快地發現,有幾
項專家學者要求成長孩童做到的,現在我們幾乎都無法達成:兒童每天最好要曬30分鐘太陽,多去戶
外!每天要有持續的運動!成長過程中最好持續接觸音樂及美術教育!如果我們問小孩,如果每天都可
以做到這幾項要求,好不好?絕大數小朋友的反應是「當然好」!為什麼呢?因為這是小朋友成長過程
的天性,「接觸自然」、「接觸美」、「愛玩」,就是他們快樂的來源!可是現在因為學校的標準化的
學習佔去了太多時間,放學回家後又被太多作業所佔據,身為父母的我們總是找就藉口說:「哪有時間
呢?」但是,如果我們檢討所花的時間,也可以發現,成長專家的建議絕對不是讓小朋友不斷的補習,
不斷的考試,不斷的學語文,不斷的學才藝.而這些反而是我們身為父母現在在做的事情,也就是上面
中村先生所說的,變形「種姓制度」,其實是我們自己造成!

其實有一個簡單的原則給大家參考:「陪著小孩快樂成長」!但是,什麼是「快樂」?前提是:身為父
母的我們,要先知道快樂是什麼!如果自己都不知道什麼是快樂,當然也無法理解小孩子們的快樂!回
想一下我們就學過程中期盼擺脫課本及作業可以去做的事:去踢球打球,去游泳,去跳舞,去溜冰,去
運動,去曬太陽;學打鼓,學鋼琴,學畫畫,學黏土,玩美術;去餵雞餵鴨,去下田播種,去採果摘
枝,去接觸自然;重點是:去玩,去獲得快樂吧!如果現在自己的小孩子有興趣去做,就陪同他們一起
去做快樂的事!


既然,我們無法改變現行教育,何不改變我們自己呢?

​
延伸閱讀:
https://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=111579:
​諾貝爾獎得主:「東亞教育制度浪費時間!」一席話點出台灣、日、韓、中教育的共通弊病;

https://kknews.cc/science/l25lm8e.html:兒童常曬太陽好處多;
https://kknews.cc/zh-tw/baby/reqrk54.html:體育運動對兒童成長大有益處;
https://kknews.cc/zh-tw/baby/3m4pv8.html:你不知道的孩子學音樂的好處;
https://kknews.cc/zh-tw/baby/ex6v8n.html:兒童美術教育,你以為只是學畫畫這麼簡單?
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