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律師拔拔的教養學
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陪著小孩快樂成長，就對了！
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文／廖修譽

前幾天自己的臉書上在回顧過去幾年的「我的這一天」動態的時候，跳出了一篇當初分享給朋友的文
章。而內容是2014 年度諾貝爾物理學獎得主日本物理學家中村修二的演說內容，直指「東亞教育制度浪
費時間！」，而一席話也點出台灣、日、韓、中教育的共通弊病。

而這篇文章中，中村先生以他自己的經驗，對照日本的教育歷程，認為東亞教育制度是浪費時間原因，
是幾乎所有的學生都是為了考試而學習！中村先生本身就不是什麼名門出身，背景是出身普通漁民，不
像一般科學家強調一定是要一流大學，甚至他讀的德島大學根本沒有物理系，而對物理深刻的理解，都
是靠自學而來，使得他的實作能力非常強。

這樣非主流的人，也從歷史的角度分析了何以東亞教育制度使孩子們那麼受到箝制：除了傳統東方的儒
家和科舉的傳統考試制度的背景，於東亞社會當時引進現代教育時，雖然確實有參照西方社會的模式加
以改革，但當時各國標準教育模式的來源，是出於 18 世紀普魯士帝國；而其中有幾個基本要素：學生必
須要一大早進學校，課程時間為40～60分鐘，全程基本上是坐著聽課；而且授課方式單向的，就是老師
負責講，學生只負責聽！雖然在課程之間有午餐以及其他如體育課的時間，但也僅止少數；而放學後，
學生的任務就是必須「回家做作業」！而中村先生也說明，當初這樣的模式，在當時的背景，是為大量
製造順從紀律的勞動階層而服從於18世紀的普魯士國王，而教育的目的主要是在「複製易於管理的國
民」！而在課程內容已完全的標準化下，使得學生就各個領域皆為接觸然後融會貫通的可能性，被分成
了一個個便於管理的各個「學科」。這也就是現行學科制度了來源！

可是21世紀的現在，在極需要創造力及發展自我的年代，教育制度是否因此有所調整？事實上，在西方
已大加改革，強調創造、發展自我而調整教育目標及內涵時，這種標準教育模式，卻在東亞社會卻持續
至今！不僅忽視了個體的差異，再加上評量方式還是傳統的考試制度，而方式是在需要在極短時間內回
答正確答案，而此也僅有透過不斷的反覆考試及練習考古題才能達成，這也是造成學生於下課後只能穿
梭於補習班的最重要原因！

而中村先生認為，有些「思想陳舊」的教育機構或公職人員，就這樣的教育體制培養出來的人或可適
用，因為那些人是只要考過了某種考試，馬上就可以從事一些工作（如果劍指台灣，真是一語中的！最
重要的是這些還是主導教育政策的人！）而且在東亞社會所謂的「中高階層」的人，他們就是在在這個
體制下成長，並擁有現在的成就，所以最適應這樣標準化制度，結果就是通過自身的經驗，不斷的複製
自己的歷程，為了保證下一代能考試中脫穎而出，不斷花大錢在孩子的教育上，求取高學歷以提升在社
會地位的優勢！就像是另一種變形的「種姓制度」，一代傳一代！

中村先生也說明，雖然考試確實是能夠評估能力的重要工具，但必須要知道是有很大的侷限性，尤其在
選擇人才的時候，可能會錯估一個人真正的實力！因為會考試和會做事、解決問題是兩碼子事！但是中
村先生以他自己的例子，說明了這個時代需要的人才特性是可塑性要強的！而可塑性的養成來自於自小
須培養孩子們的獨立思考與創意。但是在當前東亞社會的標準化教育及考試制度，不僅淹沒學子們的創
意及勇於嘗試的特質，整個社會在這個制度底下運作也變得越來越僵硬、陳舊！當然，在他的演說中的
結論，也回到了基本面：東亞社會教育型態已明顯落後，亟需改革卻一再被忽視，若不從教育下手，要
如何要求國家進步？
 
而於分享這篇文章後，確實有很多朋友贊同這種說法。但是誠如文章中所提到，標準化教育體制培養出
來的人，也多是現在的教育機構或公職人員，而且還是這現在主導教育政策的人，而體制無法改變，身
為家長的我們，應該如何應對及自處？而且如果檢討現行標準化的課程中，我們可以很快地發現，有幾
項專家學者要求成長孩童做到的，現在我們幾乎都無法達成：兒童每天最好要曬30分鐘太陽，多去戶
外！每天要有持續的運動！成長過程中最好持續接觸音樂及美術教育！如果我們問小孩，如果每天都可
以做到這幾項要求，好不好？絕大數小朋友的反應是「當然好」！為什麼呢？因為這是小朋友成長過程
的天性，「接觸自然」、「接觸美」、「愛玩」，就是他們快樂的來源！可是現在因為學校的標準化的
學習佔去了太多時間，放學回家後又被太多作業所佔據，身為父母的我們總是找就藉口說：「哪有時間
呢？」但是，如果我們檢討所花的時間，也可以發現，成長專家的建議絕對不是讓小朋友不斷的補習，
不斷的考試，不斷的學語文，不斷的學才藝．而這些反而是我們身為父母現在在做的事情，也就是上面
中村先生所說的，變形「種姓制度」，其實是我們自己造成！

其實有一個簡單的原則給大家參考：「陪著小孩快樂成長」！但是，什麼是「快樂」？前提是：身為父
母的我們，要先知道快樂是什麼！如果自己都不知道什麼是快樂，當然也無法理解小孩子們的快樂！回
想一下我們就學過程中期盼擺脫課本及作業可以去做的事：去踢球打球，去游泳，去跳舞，去溜冰，去
運動，去曬太陽；學打鼓，學鋼琴，學畫畫，學黏土，玩美術；去餵雞餵鴨，去下田播種，去採果摘
枝，去接觸自然；重點是：去玩，去獲得快樂吧！如果現在自己的小孩子有興趣去做，就陪同他們一起
去做快樂的事！

既然，我們無法改變現行教育，何不改變我們自己呢？

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延伸閱讀：
https://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=111579：
​諾貝爾獎得主：「東亞教育制度浪費時間！」一席話點出台灣、日、韓、中教育的共通弊病；
https://kknews.cc/science/l25lm8e.html：兒童常曬太陽好處多；
https://kknews.cc/zh-tw/baby/reqrk54.html：體育運動對兒童成長大有益處；
https://kknews.cc/zh-tw/baby/3m4pv8.html：你不知道的孩子學音樂的好處；
https://kknews.cc/zh-tw/baby/ex6v8n.html：兒童美術教育，你以為只是學畫畫這麼簡單？